A

Abstracción

    Ideas carentes de imágenes.

Acción tutorial (maestro de educación especial)

    Integrar a los alumnos con necesidade educativas especiales, tanto por su trabajo directo con los alumnos de su grupo-clase, como por su trabajo con el resto de los profesores y recursos de apoyo, a lo que el tutor coordina y puede motivar.

Aceleración cognitiva

    Proceso de aligerar en el alumno el desarrollo natural de las diferentes etapas, ir de lo concreto a lo abstracto, lógico y multivariado.

Análisis

    Proceso de considerar los elementos por separados para comprender  sus características intrínsecas.

Actos observables o destrezas a desarrollar en relación con el análisis:

• categorizar
• distinguir
• contrastar
• diferenciar
• calcular
• agrupar
• probar
• comparar
• criticar
• discutir
• diagramar
• inspeccionar
• debatir
• examinar
• catalogar
• ilustrar
• ordenar
• separar
• deducir
• detectar

 Aprendizaje perceptual

    El desarrollo de la habilidad de percibir una información abstracta y simbólica que induce a un cambio cognoscitivo.  Se percibe con los sentidos y produce una transacción sensorio motriz.

Ausubel, David

    Relacionado con el concepto aprendizaje significativo.  Se promueve el procesamiento de información.  Según Ausubel, el aprendizaje escolar se puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza y puede lograr un aprendizaje significativo o memoristico y repetitivo. El aprendizaje ocurre cuando se suministra las condiciones para el desarrollo.  El aprendizaje se favore cuando se permite que los alumnos tengan iniciativa, autonomía.  El educador debe respetar el interés de los alumnos.  El diseñador curricular y el educador deben diseñar contenidos y actividades significativas.  Estimular la cooperación y la integración social.